紡織服裝周刊記者-劉嘉 董笑妍　　?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 創(chuàng )新、創(chuàng )意、創(chuàng )業(yè)，一所行業(yè)頂級院校的“三創(chuàng )”態(tài)度

北京服裝學(xué)院黨委副書(shū)記

創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作領(lǐng)導小組常務(wù)副組長(cháng)

倪賽力

大學(xué)教育不僅是知識傳授、能力培養，

更應該培養出引領(lǐng)未來(lái)的領(lǐng)軍人才。

在全國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的熱潮之下，

紡織服裝行業(yè)

院校又該如何探索出

一條屬于自己的路徑，

　　培養出引領(lǐng)行業(yè)未來(lái)的人才？

　　今年4月26日，在紡織服裝行業(yè)中具有舉足輕重地位的北京服裝學(xué)院，宣布正式成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院。這不得不說(shuō)是行業(yè)內的一件具有標桿意義的事件。

　　近年來(lái)，北京服裝學(xué)院以敏銳的行業(yè)視角，高度重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作。以“創(chuàng )新、創(chuàng )意、創(chuàng )業(yè)”為特色的北服“三創(chuàng )”工作不拘一格、形式多元并取得了顯著(zhù)成績(jì)。

　　近日，《紡織服裝周刊》記者采訪(fǎng)了北京服裝學(xué)院黨委副書(shū)記、北京服裝學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作領(lǐng)導小組常務(wù)副組長(cháng)倪賽力，解讀北京服裝學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院的最新舉措。

形成“一體化”

　　創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統

“創(chuàng )新型、應用型人才，對于北京服裝學(xué)院這樣一個(gè)具有濃厚行業(yè)屬性的學(xué)校來(lái)說(shuō)，是必須堅持的人才培養定位。”倪賽力在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，在校期間進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識、精神、能力的培養，將為學(xué)生們的未來(lái)創(chuàng )造機會(huì )。因此多年來(lái)，北京服裝學(xué)院無(wú)論從教學(xué)體系的構建、課程內容的設置，還是配套實(shí)踐條件的創(chuàng )造等方面，都做了一系列的安排。

　　在倪賽力看來(lái)，北京服裝學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院的成立為學(xué)生創(chuàng )業(yè)打造了一個(gè)更有力的抓手與平臺。

　　實(shí)際上，2015年，北京服裝學(xué)院出臺84號文件，印發(fā)《北京服裝學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作實(shí)施方案》的通知。根據該方案的描述，2015年北服啟動(dòng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，通過(guò)人才培養目標引領(lǐng)、實(shí)踐平臺建設、創(chuàng )業(yè)孵化聯(lián)動(dòng)，打通現有的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育基礎，使其有序銜接。目標是到2020年底，形成開(kāi)放、高效、富有活力的“一體化”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統，建立起具有學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)特征的“實(shí)踐性、多元化、協(xié)同式”的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，努力把學(xué)校建設成為具有國際影響力的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心。

　　具體而言，北京服裝學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作的主要任務(wù)為，按照一、二年級重基礎，三年級重培育，四年級重實(shí)戰的階段特點(diǎn)，圍繞創(chuàng )新人才培養、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺建設、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)服務(wù)等關(guān)鍵環(huán)節，組織實(shí)施四大工程，積極建立“一體化”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統。

　　盡管北京服裝學(xué)院在創(chuàng )新、創(chuàng )意、創(chuàng )業(yè)方面所做出的成績(jì)在整個(gè)行業(yè)中具有極強的影響力和認可度，但倪賽力卻坦言：“近年來(lái)，我們在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作方面有了不斷的積累，具備了一定的基礎條件，但是與我們所設定的人才培養目標，還有很大的差距。”

　　他認為，一方面是學(xué)生的整體創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育沒(méi)有完整的主題，參與度還不是太高；二是學(xué)校的配套條件還沒(méi)有完全到位，從自主政策扶持、教師人力配備、實(shí)踐平臺搭建等方面還可以更進(jìn)一步；第三是對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的激勵措施還需要進(jìn)一步加強。

在全校營(yíng)造

　　“三創(chuàng )”文化氛圍

為了建立“一體化”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統，從今年以來(lái)，北京服裝學(xué)院舉措不斷，倪賽力指出，學(xué)校先后從機構設置、教師隊伍、課程體系、實(shí)踐環(huán)節、激勵辦法等幾個(gè)方面進(jìn)行了一系列的調整。

　　首先，機構設置方面，成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院后，把整個(gè)學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的統籌協(xié)調工作放在學(xué)生處，由一個(gè)部門(mén)來(lái)具體負責，有利于進(jìn)行年度計劃、工作規劃，有利于整個(gè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院的總協(xié)調、總部署和總安排。

　　第二，隊伍建設方面，扶植兩支教師隊伍——創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的老師和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的導師，老師負責知識和技能的傳授，導師負責實(shí)踐環(huán)節的指導、輔導和幫助。今年6月，北京服裝學(xué)院出臺《北京服裝學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐導師聘用和管理辦法》，擬聘請校內外相關(guān)專(zhuān)家作為創(chuàng )業(yè)導師，并組建創(chuàng )業(yè)導師輔導團隊，根據大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的階段特點(diǎn)，對創(chuàng )業(yè)項目提供指導性、專(zhuān)業(yè)性的輔導服務(wù)。

　　第三，課程體系方面，設置基礎模塊和實(shí)踐模塊兩個(gè)課程板塊。知識性、普及性的課堂教學(xué)、公共自修課，是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育需要建立的第一個(gè)課程模塊，稱(chēng)為基礎課程模塊。盡管目前已經(jīng)開(kāi)設了一些課程，下一步還需進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、完善創(chuàng )業(yè)學(xué)生需要掌握的基礎課程。另一個(gè)實(shí)踐課程模塊也叫特色課程模塊，是針對不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有針對性地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)性、指導性的課程。這一課程模塊將與各二級院系一起研究，聯(lián)合開(kāi)發(fā)、制定出一批課程，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院的統籌下納入大的教學(xué)體系之中。

　　第四，實(shí)踐環(huán)節方面，這是一個(gè)更大的主攻點(diǎn)，現在校內的實(shí)踐實(shí)習和創(chuàng )業(yè)平臺很多，有各二級院系設立的各種大賽、活動(dòng)等實(shí)踐機會(huì )；也有學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)設置的實(shí)踐環(huán)節，比如招就處、團委、創(chuàng )新園、教務(wù)處的各項活動(dòng)與服務(wù)工作。那么下一步，還需要在學(xué)生處的統籌下，進(jìn)行統計、分析、規范化。今年開(kāi)始在學(xué)生處設立了一百萬(wàn)的啟動(dòng)經(jīng)費，將用于不同類(lèi)型的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有針對性地對不同類(lèi)別的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行支持和激勵。

　　第五，激勵辦法方面，一方面要利用現有的項目支持，另一方面還要更加注重從學(xué)校的整體層面制定一個(gè)較為完整的激勵制度，來(lái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的積極性，讓參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生們獲得一種榮譽(yù)感、成就感。倪賽力強調說(shuō)，激勵措施也很重要，它將為全校營(yíng)造一個(gè)“創(chuàng )新、創(chuàng )意、創(chuàng )業(yè)”的三創(chuàng )文化氛圍發(fā)揮示范作用，讓更多的學(xué)生成為這方面的標兵。

　　“下一步工作要強調深度和廣度，不僅要扎實(shí)還要擴大覆蓋面。”倪賽力最后說(shuō)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育對學(xué)院來(lái)說(shuō)，還有很多工作要做，前幾年雖積累了一些成績(jì)和經(jīng)驗，打下了一些基礎，但還有很多的工作要深入開(kāi)展，要讓“三創(chuàng )”的氛圍更濃些，讓“三創(chuàng )”的成果更凸顯些。

來(lái)源： 紡織服裝周刊

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