2012年是我國產(chǎn)業(yè)用紡織品行業(yè)迅速發(fā)展的一年，我國非織造產(chǎn)品年產(chǎn)量達400多萬(wàn)噸，在全球遙遙領(lǐng)先。然而迅速發(fā)展的同時(shí)也伴隨著(zhù)諸多問(wèn)題。

首當其沖便是原料，原材料價(jià)格提升，新材料發(fā)展不夠，合成纖維市場(chǎng)沒(méi)有打開(kāi)，導致客戶(hù)的購買(mǎi)力下降。二是我國非織造企業(yè)多為鄉鎮民營(yíng)企業(yè)，不能否認其為我國非織造行業(yè)發(fā)展做出巨大貢獻，但很多企業(yè)只知道埋頭做訂單，對工藝技術(shù)并沒(méi)有深入研究探討。三是國內許多非織造設備的合理性與精密度不夠，導致產(chǎn)品質(zhì)量沒(méi)有提升，多在中低端徘徊。四是國內企業(yè)管理體制不規范，員工24小時(shí)兩班倒超負荷工作，人才流失現象嚴重。

尤其值得一說(shuō)的就是產(chǎn)學(xué)研銜接不夠，高校老師發(fā)表的論文、拿到的專(zhuān)利很多，但是真正將這些技術(shù)運用到企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中卻是少數。

2013年行業(yè)加速發(fā)展，首先就要改變“行業(yè)發(fā)展=企業(yè)規模擴大”這一觀(guān)念，不能拿企業(yè)規模來(lái)衡量企業(yè)的效益。要知道，只有技術(shù)含量上去了，產(chǎn)品的附加值才能提高，企業(yè)才能獲得利潤。另外還要加強企業(yè)自身的技術(shù)創(chuàng )新能力。

目前很多企業(yè)已經(jīng)著(zhù)手加強人才的自我培養，只有員工踏實(shí)工作才能換來(lái)企業(yè)的發(fā)展。近期，福建省晉江市政府與上海東華大學(xué)簽訂了一項合約：只要東華大學(xué)的畢業(yè)生到晉江市非織造企業(yè)就業(yè)，政府就會(huì )對該人才進(jìn)行嘉獎，工作滿(mǎn)一年，政府補貼一萬(wàn)元，工作滿(mǎn)兩年，政府補貼兩萬(wàn)元，以此類(lèi)推，此外還會(huì )有購房補貼，以此來(lái)留住人才。這樣的做法，進(jìn)一步落實(shí)了“政產(chǎn)學(xué)研用”這一方針。

如何更有效地發(fā)揮院校力量也是關(guān)鍵。從2012年我國主要紡織院校非織造材料與工程系推選骨干教師的“標準變化”不難看出，如今的學(xué)術(shù)骨干不僅在科研項目、教學(xué)成果上是教師隊伍中的佼佼者，對行業(yè)有著(zhù)高屋建瓴的宏觀(guān)把握、深入淺出的理論見(jiàn)解，此外對于其在國外知名期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數量，是否有國家知識產(chǎn)權局頒發(fā)的發(fā)明專(zhuān)利授權，是否獲得國家級、省部級科學(xué)獎勵等方面的要求也比往年更為嚴格。

新的一年，我國紡織高校要加強對骨干教師的培養與選拔，核心就是“選合適的人做老師”。博士畢業(yè)生并不一定適合當老師，老師肚子里不僅要有東西，而且要能講出來(lái)，能給學(xué)生傳達下去。此外，校領(lǐng)導應該高度重視對年輕教師的培養，例如選擇一批青年教師到企業(yè)兼職合作，一方面將最新的、更先進(jìn)的技術(shù)帶到企業(yè)去，另一方面可以將生產(chǎn)一線(xiàn)的情況更詳細、更真實(shí)地反饋回來(lái)，做到真正的產(chǎn)學(xué)研相結合。

郭秉臣(原天津工業(yè)大學(xué)紡織學(xué)院教授，現任海東青新材料有限公司高級顧問(wèn))

東華大學(xué)

產(chǎn)業(yè)集中度不高蘊含投資機會(huì )

放照片旁邊：作為骨干教師不僅自己要在科研項目上有所建樹(shù)，更重要的是為自己的學(xué)生創(chuàng )建好的就業(yè)機會(huì )，現在的大部分畢業(yè)生是理論知識比較強但是動(dòng)手能力不夠，而企業(yè)需要的是會(huì )實(shí)際操作機器的員工，這個(gè)之間的差距需要減少。

姓名：靳向煜

職務(wù)：教育部產(chǎn)業(yè)用紡織品工程中心副主任、東華大學(xué)非織造研究發(fā)展中心主任、東華大學(xué)紡織學(xué)院副院長(cháng)、東華大學(xué)紡織學(xué)院非織造材料與工程系系主任。

科研：目前主持國家十二五科技支撐計劃課題“醫衛防護材料關(guān)鍵加工技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化”的研發(fā)項目。

教學(xué)：已培養培養國內外博士、碩士研究生40多名，其中5屆《非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)》本科畢業(yè)生100%就業(yè)，并受到中外用人單位的普遍好評。

寄語(yǔ)：這幾年非織造材料的快速發(fā)展給我國產(chǎn)業(yè)用紡織行業(yè)帶來(lái)新機遇，首先是非織造材料涵蓋的重點(diǎn)領(lǐng)域有了強大的工程需求，市場(chǎng)潛力巨大。二是非織造產(chǎn)業(yè)集中度不高的現狀蘊含著(zhù)很多投資發(fā)展機會(huì )，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的企業(yè)發(fā)展空間與機遇巨大。三是與環(huán)境保護、交通運輸、健康衛生、安全防護息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)用紡織品行業(yè)得到國家層面的產(chǎn)業(yè)推動(dòng)。

同時(shí)行業(yè)也面臨著(zhù)挑戰：一是發(fā)達國家憑借原料、裝備、加工技術(shù)和供應鏈整合優(yōu)勢占據著(zhù)全球垂直分工的高端和主動(dòng)地位，壟斷了大部分高技術(shù)和高附加值產(chǎn)業(yè)用紡織品市場(chǎng)，在醫療衛生、過(guò)濾分離、交通運輸市場(chǎng)方面尤為嚴重。二是隨著(zhù)全球經(jīng)濟的復蘇，能源消耗量日益增加，污染問(wèn)題突出，如電力、鋼鐵、冶金、建材、化工、垃圾焚燒等六大行業(yè)中的高溫煙氣粉塵對大氣的污染尤為突出，市場(chǎng)空間不言而喻。

今后要緊緊圍繞國家紡織產(chǎn)業(yè)轉型升級，瞄準紡織產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域國際前沿，紡織、材料、機械、環(huán)境、控制、化學(xué)等多領(lǐng)域交叉聯(lián)合，產(chǎn)、學(xué)、研、用相結合，加強建設纖維新材料、先進(jìn)非織造成形與加工技術(shù)、產(chǎn)業(yè)信息化技術(shù)的研究、開(kāi)發(fā)、人才培養、服務(wù)等為一體的科學(xué)與工程協(xié)同創(chuàng )新。

天津工業(yè)大學(xué)

高端人才匱乏，原始創(chuàng )新貧瘠

放照片旁邊：優(yōu)秀教師要把學(xué)生當作知心朋友，用邏輯的力量征服人，讓學(xué)生自己有興趣去學(xué)，自己研究著(zhù)去學(xué)，自己捉摸出的東西才更容易接受，而且更具創(chuàng )新性，比老師們灌輸式教育效果強百倍。

姓名：封嚴

職務(wù)：副教授，碩士生導師，紡織學(xué)部非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)年級組長(cháng)。

科研：2012年獲中國紡織工程學(xué)會(huì )科學(xué)技術(shù)一等獎，2012年獲中國專(zhuān)利優(yōu)秀獎及天津市專(zhuān)利金獎。2010年和2012年兩次獲得天津工業(yè)大學(xué)青年教師講課基本功競賽三等獎。先后在多家中外文期刊上發(fā)表論文30余篇。

教學(xué)：2004年10月至今在天津工業(yè)大學(xué)紡織學(xué)院非織造材料與工程系任教，從事功能紡織纖維及其非織造材料的教學(xué)和科研工作。參與編寫(xiě)《非織造布用粘合劑》、《非織造技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)》等教材和著(zhù)作。

寄語(yǔ)：目前中國已成為非織造布產(chǎn)量的世界第一大國，但與發(fā)達國家相比，在工藝技術(shù)、產(chǎn)品種類(lèi)及質(zhì)量、開(kāi)發(fā)能力及應用領(lǐng)域等方面還有一定差距。

作為非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)教師，談一點(diǎn)對于我國非織造行業(yè)發(fā)展的感想。第一，專(zhuān)業(yè)人才，尤其是高端專(zhuān)業(yè)人才仍比較匱乏。人才是企業(yè)發(fā)展、行業(yè)振興的根本，加強高端專(zhuān)業(yè)人才的培養，對于行業(yè)及企業(yè)發(fā)展具有重要作用;第二，原始創(chuàng )新較少。隨著(zhù)非織造工業(yè)的快速發(fā)展壯大，在消化吸收國外先進(jìn)技術(shù)的基礎上，應進(jìn)一步加強原始創(chuàng )新。第三，基礎研究較落后。目前關(guān)于非織造領(lǐng)域的基礎研究仍較為薄弱，這也是相關(guān)高校及研究機構在今后一個(gè)階段的主要任務(wù)之一。

南通大學(xué)

每年300多名畢業(yè)生供不應求

放照片旁邊：好的教師要經(jīng)得起時(shí)間的磨練，尤其是工科教師，必須要沉淀下來(lái)，要穩住氣才能站得穩，要有目標才能成功。教師課題不能只為拿獎而做，要將這個(gè)項目運用到實(shí)際生產(chǎn)中去，當這個(gè)技術(shù)在生產(chǎn)線(xiàn)上實(shí)現量產(chǎn)才能真正稱(chēng)得上為項目。

姓名：張瑜

職務(wù)：南通大學(xué)紡織服裝學(xué)院副院長(cháng)，南通大學(xué)非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)負責人，南通市非織造材料技術(shù)工程中心副主任，江蘇省企業(yè)研究生工作站首批入站導師。

科研：目前主持的在研項目：國家級火炬計劃指導性項目、江蘇省產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng )新資金——前瞻性聯(lián)合研究項目、江蘇高校高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目等。

教學(xué)：主要研究方向：非織造工藝與產(chǎn)品性能研究;功能纖維的非織造產(chǎn)品開(kāi)發(fā);可生物降解材料復合材料研發(fā)。

寄語(yǔ)：2012年盡管面臨復雜的經(jīng)濟形勢，我國非織造行業(yè)的生產(chǎn)、投資、出口和效益仍保持良好狀態(tài)。我國非織造生產(chǎn)企業(yè)的規模化生產(chǎn)能力、技術(shù)水平和贏(yíng)利水平不斷提高。

從全球來(lái)看，非織造材料的生產(chǎn)、貿易和創(chuàng )新都保持非常旺盛的局面。但是我國非織造行業(yè)在體制機制、加工水平、纖維原料、應用領(lǐng)域拓展等方面與國外仍存在較大差距。

我國非織造行業(yè)的未來(lái)發(fā)展，將有待于企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新、產(chǎn)品研發(fā)水平的提升。非織造行業(yè)發(fā)展歷史短，發(fā)展速度快，應用型高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的短缺已成為許多企業(yè)發(fā)展的瓶頸。目前有東華大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、南通大學(xué)等近10所高校每年培養出300人左右的本科畢業(yè)生及幾十名研究生，然而面對如此巨大的行業(yè)需求，可以說(shuō)是供不應求。

《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010～2020年)》和《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要(2010～2020年)》及教育部“實(shí)施卓越工程師教育培養計劃”要求，實(shí)施應用型高素質(zhì)教育人才培養計劃，為行業(yè)培養更多的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

武漢紡織大學(xué)

創(chuàng )新精神與創(chuàng )業(yè)能力并駕齊驅

放照片旁邊：教師的知識結構，一要“精”，二要“博”。在書(shū)籍中開(kāi)闊眼界，細心鉆研中領(lǐng)悟精華。不僅要做到理論聯(lián)系實(shí)際，更要用實(shí)際去證明理論。

姓名：張如全

職務(wù)：副教授，碩士生導師，湖北省留學(xué)人員聯(lián)合會(huì )理事會(huì )理事。

科研：近期承擔的“一種織物接觸冷感測試裝置及方法”等項目獲國家專(zhuān)利授權2項，申報“一種電潔紡紗方法”等國家專(zhuān)利5項。承擔“電子服裝關(guān)鍵技術(shù)研究”等省部級、校級科研項目3項，產(chǎn)學(xué)研項目1項。承擔省教育廳教學(xué)改革項目“基于校企結合的非織造材料與工程創(chuàng )新性實(shí)踐教學(xué)體系的構建”1項，參與省教育廳教學(xué)改革項目“非織造工程專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng )新教育模式與機制研究”1項。

教學(xué)：2012年非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)課程《非織造原理》申報校級精品課程。“非織造工程專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng )新教育模式與機制研究”教學(xué)改革項目獲湖北省教育廳2012年立項。

寄語(yǔ)：隨著(zhù)我國經(jīng)濟飛速發(fā)展及人們生活水平的提高，非織造布將在汽車(chē)、醫療衛生、農業(yè)、土工建筑、工業(yè)及國防等領(lǐng)域得到快速發(fā)展，同時(shí)新材料、復合加工技術(shù)在非織造產(chǎn)業(yè)的應用必將推動(dòng)非織造產(chǎn)品向各個(gè)行業(yè)滲透。未來(lái)非織造布技術(shù)的發(fā)展趨勢將是在推動(dòng)低碳經(jīng)濟發(fā)展，建設資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì )的理念下，朝著(zhù)設備高產(chǎn)高速、產(chǎn)品功能化、高附加值化方向發(fā)展。2013年國家要加強在非織造材料方面的政策扶持和經(jīng)濟投入，在宏觀(guān)方面把控行業(yè)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步;企業(yè)要提高自身的自主創(chuàng )新能力，積極向國外先進(jìn)技術(shù)學(xué)習，實(shí)現產(chǎn)品由中低檔到高品質(zhì)的提升;學(xué)校要積極改善實(shí)踐教學(xué)條件，讓學(xué)生多去企業(yè)學(xué)習一線(xiàn)知識，要讓企業(yè)多到學(xué)校宣講教育，使學(xué)生的工程實(shí)踐能力有所提高，創(chuàng )新精神與創(chuàng )業(yè)能力得到良好的培養。

蘇州大學(xué)

“政產(chǎn)學(xué)研用”理念值得推廣

放照片旁邊：作為骨干教師，要積極制定青年教師短期和長(cháng)期的培養計劃，為本科學(xué)歷的教師搭建快速提高的平臺，要深入企業(yè)，了解他們需要什么，想要什么，才能做到產(chǎn)學(xué)研的結合，這樣做出來(lái)課題更實(shí)用。

姓名：陳廷

性別：男

職稱(chēng)：教授，博士生導師。

科研：作為第一完成人完成的項目“紡粘非織造氣流拉伸關(guān)鍵技術(shù)及應用”獲得2012年度中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì )科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎。

教學(xué)：指導10屆共26名碩士生，其中7屆18人已畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位。協(xié)助指導2名博士生，2人均已畢業(yè)，獲得博士學(xué)位。

寄語(yǔ)：2012年對中國非織造布行業(yè)來(lái)說(shuō)是不平凡的一年。在前兩年產(chǎn)能快速增長(cháng)的情況下，去年非織造布企業(yè)更趨向于消化新增產(chǎn)能，沒(méi)有一味追求通過(guò)擴大規模來(lái)提高銷(xiāo)售收入。在新增產(chǎn)能的支持下，今年我國非織造布產(chǎn)量同比增幅超過(guò)20%，出口額增幅超過(guò)10%。這些均表明我國非織造布行業(yè)仍處于快速發(fā)展過(guò)程中。但是，非織造布行業(yè)在全國的分布卻不平衡，例如，浙江、山東和江蘇三個(gè)省的非織造布產(chǎn)量占了全國的一半左右。各地如何因地制宜地發(fā)展非織造布產(chǎn)業(yè)，是值得研究的一個(gè)課題。

2013年在美歐經(jīng)濟低迷、國外市場(chǎng)需求有限的情況下，我國非織造布企業(yè)應更多地關(guān)注國內市場(chǎng)，在土木工程、汽車(chē)、醫療衛生等領(lǐng)域尋找新的銷(xiāo)售增長(cháng)點(diǎn)，同時(shí)應以更高的積極性參與到產(chǎn)學(xué)研合作中。近年來(lái)提出的“政產(chǎn)學(xué)研用”是一種很好的理念。江蘇省在“政產(chǎn)學(xué)研用”方面的一些做法是值得借鑒和參考的，例如設立產(chǎn)學(xué)研前瞻性項目等，都是政府為高校和企業(yè)牽線(xiàn)搭橋實(shí)現合作。

安徽工程大學(xué)

從實(shí)踐型到科研型人才梯隊

放照片旁邊：年輕教師要多聽(tīng)老教授的課，不斷進(jìn)步，經(jīng)驗可以避免我們少走很多彎路。但是生產(chǎn)的多樣性也決定了技術(shù)的不斷進(jìn)步，一味的跟著(zhù)經(jīng)驗也是不對的，要在經(jīng)驗生產(chǎn)中不斷開(kāi)拓新的領(lǐng)域，尋求新的可行性。

姓名：鳳權

職務(wù)：博士，副教授。

科研：主持安徽高校省級自然科學(xué)研究重點(diǎn)項目“AOPAN基納米纖維膜的制備及其在粘桿菌素發(fā)酵液后處理中的應用研究”，是與安徽皖北藥業(yè)集團聯(lián)合開(kāi)展的產(chǎn)學(xué)研合作項目。

教學(xué)：目前在“基于靜電紡納米纖維的過(guò)濾材料制備及其應用”、“CNTs/PMMA導電納米纖維制備”等課題上已取得階段性研究成果。

寄語(yǔ)：雖然從產(chǎn)量上說(shuō)我國位于世界非織造大國行列，但知名品牌及高端產(chǎn)品卻為數不多，距離非織造強國相差甚遠。作為高校教學(xué)及科研工作者，我認為在當前形勢下，加強校企合作，實(shí)行產(chǎn)、學(xué)、研結合的創(chuàng )新模式乃行之有效之舉。

行業(yè)的發(fā)展決勝在人才，建立從實(shí)踐型到科研型的人才梯隊是非織造行業(yè)健康可持續發(fā)展的重要保障。通過(guò)與專(zhuān)業(yè)院校開(kāi)展合作，聯(lián)合開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，借助高校科技人才及科研資源創(chuàng )建高新技術(shù)企業(yè)，建設國家級或省級技術(shù)服務(wù)中心及博士后流動(dòng)站，為企業(yè)的持續發(fā)展提供創(chuàng )新平臺和智力支撐。與此同時(shí)，相關(guān)高校則主動(dòng)走向企業(yè)，以國家正在大力實(shí)施的“卓越工程師教育培養計劃”為契機，調整人才培養模式，在加強基礎知識教育的同時(shí)，大幅增加實(shí)踐性環(huán)節，培養一批創(chuàng )新能力強、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的非織造工程技術(shù)人才。高校相關(guān)科研人員，也要主動(dòng)進(jìn)入企業(yè)，實(shí)現科研與實(shí)踐相結合，從實(shí)驗室到生產(chǎn)線(xiàn)，將科技轉化為直接生產(chǎn)力，在科研與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的實(shí)踐中，服務(wù)社會(huì )，提升自己。

來(lái)源： 亞洲紡織聯(lián)盟

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